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Showing posts from 2016

ΒΗΘΛΕΕΜ ΕΤΟΙΜΑΖΟΥ!

Βηθλεὲμ ἑτοιμάζου· εὐτρεπιζέσθω ἡ φάτνη· τὸ Σπήλαιον δεχέσθω, ἡ ἀλήθεια ἦλθεν· ἡ σκιὰ παρέδραμε· καὶ Θεὸς ἀνθρώποις, ἐκ Παρθένου πεφανέρωται, μορφωθείς τὸ καθ' ἡμᾶς, καὶ θεώσας τὸ πρόσλημμα. Διὸ Ἀδὰμ ἀνανεοῦται σὺν τῇ Εὔᾳ, κράζοντες· Ἐπὶ γῆς εὐδοκία ἐπεφάνη, σῶσαι τὸ γένος ἡμῶν.


HANNIBAL

Cornēlius Nēpōs in librō “Dē excellentibus ducibus exterārum gentium” dīcit Rōmānōs fortitūdine cēterīs nātiōnibus praeēminēre sīcut Hannibalem prūdentiā cunctōs imperātōrēs omnium tempestātum praestitisse.

Invidiā et obtrectātiōne suī populī dēbilitātus est Hannibal magis quam ob vim Rōmānōrum, ergā quōs Hamilcar pater, in puerulō flammās ōdiī incendisse ferunt.

Post obitum Hamilcaris et Hasdrubalis Hannibal, ingentī cōnsensū mīlitum, imperātor factus est. Quī, per trēs annōs omnēs gentēs in Hispāniā dēbellāvit atque Saguntinōs, sociōs Rōmānōrum, vī expugnāvit.

Saguntō captō trēs exercitūs māximōs comparāvit ūnum ex quibus sēcum in Italiam dūxit, quō cum per saltum Pyrēnaeum, tum per Alpēs, quās anteā hominēs inermēs vix poterant rēpere, Hannibal cum elephantīs ōrnātīs iter facere potuit.

Apud flūmen Rhodanum Hannibal cum P. Cornēliō Scīpiōne armīs dēcrēvit eumque saucium et vulnerātum fugāvit.

Alpēs trānsgressus, in Etrūriā gravī morbō in dextrō oculō affectus est, quō morbō cum pre…

LIBRERÍA ÁUREA XVI PREMIO ESTUDIOS CLÁSICOS

La Sociedad Española de Estudios Clásicos ha otorgado el XVI Premio a la Difusión y Promoción de los Estudios Clásicos a la Librería Áurea de Madrid.

Merecido premio para una librería imprescindible. Pero más allá de los galardones todos debemos tomar conciencia de nuestra responsabilidad para evitar la desaparición de las pequeñas librerías.

Comprar libros directamente a las editoriales o a través de multinacionales de la distribución directa es contribuir a la destrucción de las librerías tradicionales.

La principal responsabilidad es de quienes legislan a favor de oligarquías y monopolios. Nuestro deber como ciudadanos es doble: luchar contra los malos gobiernos y no caer en la trampa de aprovecharnos por motivos egoístas de leyes que a la larga nos perjudican a todos.

DE AMICITIA - CICERO

Marco Tulio Cicerón De amicitia (Diálogo sobre la amistad)
Audiolibro bilingüe en español y latín

Leído por el profesor Carlos M. Aguirre deClassics at home.
Versión castellanade don Manuel Blanco Valbuena publicada en Madrid en 1777



Aprende latín y griego clásico connuestro canal de Youtubeo apúntate a nuestros cursos y clases individuales por Skype.

REGINALD FOSTER

Roman Catholic mass held in Latin is a rare sound these days. The language was once at the heart of Western culture and for centuries most books and official letters were written in Latin. Today, it's considered a dead language – except to those who are trying to resurrect it.

Reginald Foster (Milwaukee 1939 ) is a Catholic priest and friar of the Order of Discalced Carmelites. From 1970 until his retirement in 2009, he worked in the Latin Letters section of the Secretariat of State in the Vatican. He is an expert in Latin literature and an influential teacher of Latin, including 30 years at the Gregorian University in Rome and free summer courses that he has continued after returning to Milwaukee. He teaches Latin as a living language.

He eschews the memorization of paradigms—to the point of forbidding students from memorizing lists of grammatical forms and vocabulary. His method involves incrementally mastering the structure and vocabulary of the language by breaking down the gra…

BELLVM PVNICVM SECVNDVM

Titus Livius Bellum Pūnicum alterum, quod māximē omnium memorābile esse cēnsēbat propter utrīusque cīvitātis magnitūdinem atque exercituum valētūdinem in IX librīs dēscrīpsit.

Hamilcar, dux Carthāginiēnsis, Hannibalem fīlium iūre iūrandō adēgit ‘eum, cum prīmum posse, inimīcum populō Rōmānō fore’ sed propter illīus mortem et huius pueritiam bellum inter Carthāginiēnsēs et Rōmānōs dīlātum est.

Postquam Hasdrubal, Hamilcaris gener, in locum eius mīlitārem successit nōn bellum sed foedus cum Rōmānīs in Hispāniā renovāvit eō pactō ut utrīusque imperiī fīnis amnis Hibērus esset et oppidum Saguntum līberum inter ambōs manēret populōs. Itaque, gentibus conciliandīs, rem Carthāginiēnsem satis augēre potuit.

Hannibale vixdum pūbere ab patruō suō per litterās arcessītō ut mīlitiae adsuēsceret atque succēderet in paternās opēs, Hannō, prīnceps alterīus factiōnis, illum cum aliīs puerīs vīvere et crēscere quam in castrīs melius esse arbitrātus est. Hasdrubal posteā ā quōdam barbarō obtruncātus, m…

LINGVA LATINA NOSTRA QVOTIDIANA - II TEMPORADA

CLASSICS AT HOME ofrece todos los días de lunes a viernes la emisión LINGVA LATINA NOSTRA QVOTIDIANA, cinco minutos de clase de latín gratuita para todos los hispanohablantes del mundo. Se trata de una emisión en formato radiofónico para orientar y motivar a alumnos autodidactas que estén trabajando con el método LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA. Además de consejos y trucos para sacar el máximo rendimiento del método, el programa ofrece ejercicios para repasar vocabulario y cantidades vocálicas y para ganar agilidad oral en latín hablado.


I temporada completa
En la II temporada retomamos nuestras clases donde las dejamos al terminar la 1ª temporada, es decir, en el capítulo VIII de Familia Romana. Hoy comenzamos el estudio de los pronombres latinos con los genitivos en -ius

RAMÓN IRIGOYEN

En los últimos años he recibido muchísimas cartas de estudiantes y profesores de clásicas felicitándome por mi libro La extraña odiseay comentándome que compartían mi frustración respecto a la metodología con la que aprendieron latín y griego en la carrera.

Quizás precisamente por eso -por la crítica indirecta que ésto implica hacia las facultades de Filología clásica- han sido muy pocas, casi ninguna, las cartas de felicitación o de cualquier otro tipo que he recibido procedentes del ámbito Universitario. 
Una notable excepción la constituye el profesor Ramón Irigoyen, que tras la lectura de mi libro me escribió una entusiasta felicitación y cuyas elogiosas palabras repitió en un artículo del Diario de Navarra que incluí en la contraportada de la segunda edición de mi libro. Decía el profesor Irigoyen: 
"Recomiendo vivamente a helenistas y latinistas que lean sin encresparse el libro de Martínez Aguirre."
Hoy os queríamos recomendar otro artículo del profesor Irigoyen en el …

A GREEK BOY AT HOME

Primeros capítulos del libro A Greek boy at home de Rouse W.H.D.con ejercicios y bellísimas ilustraciones realizadas por nuestro gran Sito Yelás de la Φιλική Εταιρεία. ὅστις εἰμὶ ἐγώτὸ χωρίονδιάλογοςκῆποςἄγρια δένδραW.H.D Rouse's Greek boy at home first chapterswith exercices and beautiful artwork by our friend Sito Yelás from theΦιλική Εταιρεία.

CLASES DE LATÍN POR INTERNET

Las clases se imparten a través de Skype. Lo único que se necesita es una conexión a internet de alta velocidad (ADSL o fibra óptica) y un ordenador con micrófono. La mayoría de los alumnos que nunca habían utilizado un programa de videoconferencia aprenden a hacerlo en pocos minutos. Normalmente a la tercera clase se sienten tan cómodos que se olvidan de que el profesor no está en su casa. Es importante contar con un equipo ni demasiado antiguo ni demasiado pequeño; tabletas o mini portátiles pueden no tener la potencia necesaria para dar la clase en condiciones, especialmente si se trata de clases grupales.

En los cursos de latín empleamos los libros de la serie Lingua Latina per se Illustrata del profesor Hans Henning Ørberg, reconocida como uno de los mejores y más eficaces métodos para la enseñanza de latín a nivel mundial. Se trata de un curso escrito enteramente en latín basado en el enfoque inductivo contextual en el que cada palabra o noción gramatical nuevas pueden ser deduc…

CEBETIS TABVLA

Cebes of Thebes (c. 430 – 350 BCE) was an Ancient Greek philosopher from Thebes remembered as a disciple of Socrates. One work, known as the Tabula (gr. Πίναξ) still survives, but it is believed to be a composition by a pseudonymous author of the 1st or 2nd century CE.
The Tablet of Cebes professes to be an interpretation of an allegorical picture of a tablet on which the whole of human life with its dangers and temptations was symbolically represented, and which is said to have been dedicated by someone in the temple of Cronus at Athens or Thebes. 
We provide you the opportunity to listen the audio-book edition of  the "Cebetis Tabula" read by Gonzalo Jerez, with the historical pronunciation, as it was read by the Greek Scholars during the Byzantine period.
Pars IPars IIPars III

THE PROBLEM ABOUT LATIN

The problem about Latin is that you can study it for six years and still not be able to read a Latin sentence.

If you study French, you get pretty quickly to a point where you process a French sentence in much the same way you process an English one: "J'ai lu tous les livres" comes across to you as "I've read all the books" and you don't think much about it.

In Latin, you can still be looking at a sentence six years later and doing what I call a "crossword puzzle" reading of it. You find a masculine noun in the ablative singular, then you go hunting around the sentence for an adjective to go with the noun, and if you find one you set those two words aside mentally and go back and look at the verbs.

In short, you're trying to read the sentence somewhat as one assembles a model airplane from a kit: looking at the directions and fitting the parts together and hoping it all makes sense.

(Extracted from Latin by the Dowling Method)

E-BOOKS FOR LATIN HOMESCHOOLERS

Latin Courses on the Natural Method
Initium:  A first Latin course on the Direct Method by R.B. Appleton and W.H.S. Jones.Primus annus: Latin Method by W.L. Paine and C.L. Mainwaring. Vocabulary  here.A Latin Primer by H.C. Nutting.A New Latin Primer by M Maxey and M.J. Fay.Latin Readers
Latin Reader by A.B. Reynolds. Easy stories for sight reading during the first year in Latin.First Latin Reader by E.C. Chickering.A First Latin Reader by H.C. Nutting. American History in simple Latin.Fabulae faciles by F. Ritchie.Fabulae virginibus puerisque narrandae aut recitandae by R.B. Appleton.Juliaby Maud Reed. Easy and enjoyable Latin readings for boys and girls.Ora martima by E.A. Sonnenschen. A Latin story for beginners, with grammar and exercises.Pro Patria by E.A. Sonnenschen. A sequel to Ora Maritima for intermediate students.Pons Tironum by R.B. Appleton and W.H.S. Jones. For upper intermediate studens.Epitome Historiae Sacrae by Ch. F. Lhomonde. For advanced students.Urbis Romae Viri Il…

IOHANNES FRENSHEMIVS

Johannes Frenshemius (Johann Freinsheim), born in Ulm (Germany) in 1608, was a classical scholar and critic. After studying at the Universities of Marburg, Giessen and Strassburg, he visited France, where he remained for three years. He returned to Strassburg in 1637 and in 1647 he was named to a chair at the University of Uppsala in Sweden, and five years later he was called to Queen Christina's court in Stockholm as her personal historiographer. Eventually he left Sweden, because of the climate. In 1656 he became honorary professor at Heidelberg, where he died four years later.

Freinsheim's literary activity was chiefly devoted to the Roman historians. He first introduced the division into chapters and paragraphs, and by means of carefully compiled indexes illustrated the lexical peculiarities of each author. He is best known for his famous Supplementa to Livy and Quintus Curtius, containing the missing books written by himself in latin. He also published critical editions o…

LEO BARBARICVS

El León de Berbería, conocido también como León del Atlas representado en un mosaico de la Villa Romana de "La Olmeda" en Pedrosa de la Vega (Palencia, España). En este vídeopodemos ver un magnífico ejemplar de esta especie con la que los gladiadores se enfrentaban en el Coliseo y de la que hoy sólo quedan unos pocos ejemplares en cautividad.
The Barbary Lion also known as the Atlas Lion in a mosaic from Roman Villa "La Olmeda" in Pedrosa de la Vega (Palencia, Spain). In this video we can see one of these beautiful lions, used by the Romans in the Colosseum to battle with gladiators and today extincted in the wild.

FILÓLOGOS BIZANTINOS

Nigel G. Wilson es uno de los investigadores que más ha aportado al estudio de la transmisión de los textos de la antigüedad clásica.

Su obra Copistas y filólogos, escrita en colaboración con el profesor Leighton D. Reynolds es lectura obligada para cualquier estudioso interesado en el proceso de transmisión de las obras griegas y romanas.

En la obra que ahora comentamos, Filólogos Bizantinos, publicada en 1994 por Alianza Universidad y hoy desgraciadamente descatalogada, el profesor Wilson se centra en analizar la suerte de las obras griegas clásicas durante el mal llamado imperio bizantino.

Descubriremos en este libro qué autores clásicos y cristianos fueron leídos y copiados en las distintas épocas del imperio, cuáles eran de lectura obligada en las escuelas, quiénes eran del gusto de los intelectuales, si había censura y qué uso se hacía de los textos clásicos transmitidos.

A lo largo de las casi cuatrocientas páginas del libro nos sorprenderá saber que durante los más de mil años…

MANGO

Nōmen in mūrō cōram quō dominī dominaeque cōnsistunt atque aspiciunt servōs est Stōrax foedī avārīque mangōnis rosās pulchrās in capite gerentis quī anteā servus in Graeciā, nunc Rōmae lībertīnus ac vēnālicius, hominēs sīcut mercēs emit et vēndit. Vidētisne illa corpora pulcherrima quae vestīmentīs nōn omnīnō operiuntur? Corpus crassum autem mangōnis pretiōsā tunicā aureā bene operītur. Hāsne bīnās virginēs stantēs vidētis, alteram nigram, alteram albam? Virginī nigrae pedēs sunt albī quod crētā ā vēnāliciō dēpicta sunt. Nigra est sed fōrmōsa. Virgō alba oculōs suōs bracchiō operītur timōris causā atque etiam propter pudōrem nam corpus eius est prope nūdum. Fēmina pilleō capite operītō ante adulēscentem validum sedēns plōrat et lacrimat. In oculīs eius sunt lacrimae. Puer trīstis eam sedentem spectat. Fortasse sunt māter fīliusque. Quālis fortūna eōs exspectat? Quālis diēs opperītur? Quālem vītam spērant? Ō tempora improba!

NOS SVMVS TEMPORA. QVALES SVMVS, TALIA SVNT TEMPORA

EL LATÍN Y EL GRIEGO EN SECUNDARIA

El mismísimo Baco en su carro de panteras parecía haber llegado a Almuñécar. O quizá un nuevo Hércules libertario dispuesto a romper las pesadas cadenas gramaticalistas que desde hace un siglo soportan los estudios latinos. Ocurrió a principios de abril del año 2005. El latinista danés Hans H. Ørberg pronunciaba una conferencia en la localidad granadina invitado por la Asociación Cultura Clásica. Una entusiasta audiencia de profesores de Secundaria recibió y arropó al octogenario erudito con un cariño y admiración como pocas veces he visto en nuestra especialidad. Muy pocos profesores de Universidad aparecieron por el acto. Tan solo algún insigne heterodoxo como Ramón Irigoyen saludó la llegada del humilde sabio danés.

Y, sin embargo, la obra de Hans H. Ørberg ha supuesto en los últimos años una verdadera revolución en la enseñanza del latín en nuestro país. Estoy convencido de que merece la pena que los lectores que llevan años sin ningún contacto con el latín y el griego sigan leyen…

EL MÉTODO BIZANTINO

Cuando hablamos de metodo bizantino, que no es una terminología científica, sino inventada por nosotros (pero eso es algo normal cuando se quiere describir un fenómeno espiritual o intelectual: tampoco los humanistas hablaban de humanismo) nos referimos a una metodología inspirada en aquella con que en la Academia Florentina se aprendía griego de los sabios venidos de Grecia tras la toma de Constantinopla por los turcos. Nos referimos a personajes de la talla de Georgios Gemistós (Pletón), Basilio Besarión, Demetrio Calcocondilaso a sus díscipulos italianos Marsilio Ficino yAngelo Poliziano.

Para evitar confusiones aclaremos que las clases las damos en griego clásico y con la metodología natural; hablando en griego clásico y haciendo hablar y escribir al alumno en la misma forma de la lengua... pero se presupone que el alumno ya sabe griego moderno, por lo cual el ritmo al que avanzamos es mucho mayor, pues, obviamente, un buen dominio del griego moderno proporciona al alumno una base…

ALEXANDER THE GREAT

Μέγας Αλέξανδρος - Οι πρώτες πηγές - Τα αποσπάσματα των αρχαίων ιστορικών includes the original sources of the History of Alexander the Great with the text in Ancient Greek and translation and philologic commentary into Modern Greek. There are excerpts of lost works from 42 historians, who wrote exclusively about the Macedonian commander. An excellent material to work in class with our advanced students in Classics at home.


Οι πηγές της Ιστορίας του Μεγάλου Αλεξάνδρου, συγκεντρωμένες για πρώτη φορά με παράλληλη μετάφραση και φιλολογικό σχολιασμό. Τα αποσπάσματα των χαμένων έργων 42 ιστορικών που έγραψαν αποκλειστικά για τη μορφή του Μακεδόνα στρατηλάτη. Εξαιρετικό υλικό για την εκμάθηση της αρχαίας ελληνικής γλώσσας που θα απολαμβάνουν οι μαθητές μας.

Μέγας Αλέξανδρος - Οι πρώτες πηγές

ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΣ

Η συνάντηση του Ερωτόκριτου και της Αρετούσας
Ἐφανερῶσαν το κ’ οἱ δυὸ πὼς εἶναι ἐκεῖ σωσμένοι κι ἀπόκει στέκου σὰ βουβοὶ κ’ ἡ γλώσσα τως σωπαίνει. Ἤτρεμ’ ἐκείνη σ’ μιὰ μεριὰ κ’ ἐκεῖνος εἰς τὴν ἄλλη κι ὁ γεῖς τὸν ἄλλο ἐνίμενε τὴν ἐμιλιὰ νὰ βγάλη˙ μιὰν ὥρα ἐστέκα ἀμίλητοι καὶ τὰ πολλὰ ὁποὺ χώνα ἐχάσαν τα, σοῦ φαίνεται, τὴν ὥρα ποὺ ἐσιμῶνα. Δὲν εἶχαν τὴν ἀποκοτιὰ στὰ θέλου νὰ μιλήσου, δὲν ξεύρουν ἀπὸ ποιὰ μεριὰ τὰ πάθη τως ν’ ἀρχίσου. Ὡσὰ λαήνι ὁποὺ γενῆ πολλὰ πλατὺ στὸν πάτο κ’ εἰς τὸ λαιμὸ πολλὰ στενὸ κ’ εἶναι νερὸ γεμάτο, κι ὅποιος θελήση καὶ βαλθῆ ὄξω νερὸ νὰ χύση καὶ τὸ λαήνι μὲ τὴ βιὰ πρὸς χάμαι νὰ γυρίση, μέσα κρατίζει τὸ νερὸ κι ἀπ’ ὄξω δὲν τὸ βγάνει κι ὅσο τὸ γέρνει τόσο πλιὰ μόνο τὸν κόπο χάνει, ἐδέτσι ἐμοιάσασι κι αὐτοὶ κ’ ἦσα γεμάτοι πάθη, ἡ ἀποκοτιὰ τως νὰ τὰ ποῦν, ὡς ἐσιμῶσα, ἐχάθη καὶ θέλοντας νὰ ποῦν πολλὰ, τὰ λίγα δὲ μποροῦσι˙ τὸ στόμα τως ἐσώπαινε, μὲ τὴν καρδιὰ μιλοῦσι.
(Ερωτόκριτος, μέρος Γ΄583-600.)

LA PRONUNCIACIÓN HISTÓRICA DEL GRIEGO

En España el Griego Clásico suele enseñarse con una pronunciación conocida como erasmiana que pretende reconstruir la del dialecto ateniense en el siglo V a.C. Esta pronunciación difiere bastante de la pronunciación histórica, es decir, aquella que emplean los propios griegos en la actualidad y que es más o menos la misma con que se viene hablando el griego en los últimos dos mil cuatrocientos años.

La pronunciación reconstruida fue propuesta por el gran humanista holandés Erasmo de Rotterdam, quien fue el primero en intuir que los sonidos del griego clásico debían haber sido distintos de los que él aprendió de los eruditos bizantinos -es probable, sin embargo, que el mismo Erasmo nunca emplease su reconstrucción, igual que el resto de sabios renacentistas, que leían y hablaban el griego antiguo con la pronunciación histórica.-

Lo cierto es que Erasmo se equivocó en varios puntos de su reconstrucción, tal y como demuestra la fónetica histórica actual. En los mejores estudios dedicados…

ARMA ROMANA

CLASSICS AT HOME offers the possibility of learning Latin or Greek in the comfort of your home via the internet. For further information:

Classicsathome.com
The tuitions are in Latin or Greek using as auxiliary language English, French or Spanish according to the student's requirement.


LE GREC ANCIEN DE ASSIMIL

El método de griego clásico de la editorial Assimil Le Grec ancien, escrito por Jean-Pierre Guglielmi, está escrito en francés y es muy recomendable tener una buena competencia en esta lengua para poder aprovecharlo como es debido.

Para quienes no conozcáis la serie Assimil, una breve explicación de sus principios metodológicos: los métodos Assimil proponen una aproximación a la lengua mediante la "inmersión repetitiva". Así, en el caso que nos ocupa, el libro está dividido en 101 capítulos cada uno compuesto por un pequeño texto en griego acompañado de su traducción literal al francés y notas explicativas; una primera serie de ejercicios con frases para traducir del griego al francés y una segunda serie de ejercicios con frases en griego con algunos "huecos" que el estudiante debe completar con ayuda de la traducción francesa de la frase.

La metodología a seguir es la siguiente: el libro hay que leerlo completo dos veces. Primero empezamos con la "fase pasiva…